مهمة Asheema Singh الوطنية للمعلمين والتدريس
المعلمون هم العمود الفقري والجوهر لنظام التعليم. لذلك ، أصبح ضمان توفرها وتحسين جودتها ، فضلاً عن جودة التدريس والتعلم ، أمرًا محوريًا في خطاب سياستنا. يجب أن يُنظر إلى تعليم المعلمين على أنه سلسلة متصلة واحدة تمتد من المدارس إلى الجامعات ، ونحن بحاجة إلى التفكير في طرق لتقوية الآليات المؤسسية على جميع المستويات والقطاعات الفرعية بحيث تكون هناك روابط رأسية وأفقية.
أدى ارتفاع الطلب المجتمعي على التعليم إلى زيادة توسع نظام التعليم في البلاد في كل من المدرسة والتعليم العالي. كان هناك توسع سريع في عدد المدارس والكليات والجامعات ، مما أدى إلى عدم التوافق بين العرض والطلب ، فضلاً عن نقص الجودة من حيث المؤهلات المهنية والتطوير المهني. يؤثر نموذج العجز الأمني للمعلم على النظام من الناحيتين الكمية والنوعية.
يجب أن يتضاعف عدد المعلمين المطلوبين على المستويين المدرسي والجامعي في السنوات القادمة. ولهذه الغاية ، يجب أن نتبنى استراتيجية مزدوجة لزيادة عدد الطلاب في برامج الدراسات العليا والدراسات العليا وتوسيع قاعدة أبحاثنا. حاليًا ، ما يقرب من 40 في المائة من وظائف التدريس شاغرة في الجامعات والكليات ، حيث سيتم تعيين المعلمين على سبيل الأولوية.
نظرًا للطلب المتزايد على التعليم الجيد لعدد كبير من السكان مثلنا ، من المهم تطوير أدوات تربوية أقل تكلفة وفي نفس الوقت تفاعلية للغاية لتوصيل المبادئ الأساسية للعلوم. ومع ذلك ، على عكس معلمي المدارس ، لا يتلقى مدرسو العلوم بالجامعات في الهند أي تدريب رسمي في تدريس العلوم. إنهم خبراء في تخصصهم ، لكنهم قد لا يكونون على دراية بأفضل الممارسات في علم أصول التدريس ، وتخطيط الدروس ، وتقييم نتائج التعلم. يطورون طرق التدريس الخاصة بهم ، لكن في بعض الأحيان تفتقر أساليبهم إلى هيكل رسمي. نظرًا لغياب تدريب رسمي للمعلمين ، لا توجد حاليًا منصة لجمع المعلمين معًا ومساعدتهم على التعلم من بعضهم البعض. ستساعد شبكة الند للند على مستوى القاعدة في تحفيز المعلمين على تحديد أدوات تربوية قابلة للتطوير يمكن نشرها في جميع أنحاء البلاد ، مع مراعاة المناهج الدراسية وحجم الفصل الدراسي وتوافر المعدات وما إلى ذلك.
مقدمة
تعد مهمة Asheema Singh الوطنية للمعلمين والتدريس تتويجًا لجهود مؤسسة Denzal في إطلاق مخطط شامل شامل يهدف إلى تحسين جودة التعليم على جميع المستويات من خلال غرس الجودة والتميز في معلمينا وتدريسنا. المعلمون هم العمود الفقري والجوهر لنظام التعليم.
مع التوسع السريع في نظام التعليم في البلاد ، على المستويين المدرسي والجامعي ، أصبح تحسين الجودة محورًا للتطوير التعليمي. وغني عن القول ، إن المعلمين هم من يملكون مفتاح نجاح أي مسعى في هذا الاتجاه. لذلك يجب أن ينصب الاهتمام على تدريب المعلمين وظروف عملهم في الفصول الدراسية والمدارس والكليات ، فضلاً عن التطوير المهني المستمر ، مما يضمن توفر أفضل المواهب في الدولة لتشكيل الأجيال القادمة.
بهذه الخلفية ، أطلقت مؤسسة Denzal ، رئيسة مجلس الإدارة الموقرة ، خطة Asheema Singh National Mission for Teachers and Learning في 25 ديسمبر 2022.
تتعامل البعثة بشكل شامل مع جميع القضايا المتعلقة بالمعلمين ، والتدريس ، وتدريب المعلمين ، والتطوير المهني ، وتطوير المناهج ، وتصميم وتطوير منهجية التقييم والتقييم ، والبحث في علم أصول التدريس وتطوير طرق التدريس الفعالة. من ناحية ، تتعامل البعثة مع المشكلات الحالية والعاجلة مثل توفير المعلمين المؤهلين ، وجذب المواهب إلى مهنة التدريس وتحسين جودة التدريس في المدارس والجامعات. من ناحية أخرى ، تسعى البعثة لتحقيق الأهداف طويلة المدى لبناء كادر محترف قوي من المعلمين من خلال وضع معايير الأداء وإنشاء مرافق مؤسسية متفوقة للتعليم المبتكر والتطوير المهني للمعلمين. تركز المهمة على هذه الأهداف بطريقة شاملة وتعالج قطاع التعليم بأكمله دون تجزئة البرامج حسب المستويات والقطاعات مثل المدارس والكليات والتقنية وما إلى ذلك.
تتكون المهمة من المكونات التالية: -
• مدارس التعليم في الجامعات الثانوية والولاية والجامعات (SoE)
• مراكز التميز للمناهج والتربية
أ.مراكز التميز في تعليم العلوم والرياضيات (CESME)
ب. تدريس مراكز التعلم (TLC)
ج- مراكز تطوير أعضاء هيئة التدريس (FDC)
• المركز المشترك بين الجامعات لتعليم المعلمين (IUCTE)
• مركز المعلومات الوطني للتعليم (NRCE)
• مراكز القيادة الأكاديمية والإدارة التربوية (CALEM)
• الابتكار والجوائز والمنح لموارد التدريس ، بما في ذلك ورش العمل والندوات (IATRG)
• شبكات الموضوعات لتجديد المناهج وإصلاحها (SBN)
• التطوير القيادي لكبار المسؤولين في الجامعات
• تدريب تمهيدي للمعلمين المعينين حديثًا
• مركز الموارد الوطنية
• القيادة للبرنامج الأكاديمي (LEAP)
أهداف
تهدف مهمة Asheema Singh الوطنية للمعلمين ونظام التدريس إلى الأهداف التالية:
• ضمان اتباع نهج منسق لمعالجة أوجه القصور المختلفة المتعلقة بالمعلمين والتدريس بشكل شامل عبر النطاق التعليمي من المدرسة إلى التعليم العالي ، بما في ذلك التعليم الفني. باستخدام أفضل الممارسات الدولية للتميز.
• إنشاء وتقوية الآليات المؤسسية (مدارس التعليم ، معاهد القيادة الأكاديمية والإدارة التربوية ، والشبكات الموجهة نحو الموضوعات ، ومراكز التعليم والتعلم ، إلخ) في المركز والولايات لتوسيع التدريب وبناء القدرات في الانضباط. الكليات وتقييمها الدوري للتميز.
• لتمكين المعلمين والمعلمين من خلال برامج التدريب وإعادة التدريب وتجديد المعلومات والتوجيه في المهارات العامة ، ومهارات التدريس ، ورفع مستوى المحتوى المحدد ، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتدريب الممكّن من التكنولوجيا وغيرها من التدخلات المناسبة.
بعثة
يجب تحقيق أهداف المهمة من خلال مزيج من:
• التدخلات البرامجية والقائمة على المخطط: التعليم قبل الخدمة والتعليم المستمر من خلال الهياكل المؤسسية القائمة والجديدة ، والبرامج والدورات الأكاديمية الجديدة ، وتعزيز برامج الخريجين والدكتوراه ، والتخطيط المسبق لتقويمات التدريب السنوية ، والتدريب عبر الإنترنت ؛
• أنشطة المشروع: التدريب القائم على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، وتدريب معلمي الرياضيات والعلوم ومعلمي اللغات في المدارس ، ودورات العلوم الأساسية والهندسة في التعليم الفني ، والدورات الاجتماعية العامة والإنسانية والمهنية.
تدريب المعلمين ما قبل المدرسة
سيتم إنشاء مدارس التعليم لتقديم برامج أكاديمية جديدة تلبي الاحتياجات المهنية لتعليم المعلمين ، مثل معلمي المعلمين والإداريين والمناصب القيادية على مستويات مختلفة من التعليم الابتدائي والثانوي والعالي والفني.
عنوان القائمة
هذه فقرة. انقر فوق "تحرير النص" أو انقر نقرًا مزدوجًا على مربع النص لبدء تحرير المحتوى وتأكد من إضافة أي تفاصيل أو معلومات ذات صلة تريد مشاركتها مع زوارك.
البحث المتخصص في إعداد المعلمين
داخل المدارس التربوية ، يتم إجراء البحوث المتخصصة من خلال مراكز مختلفة في مجالات تعليم المعلمين الجامعيين ؛ التطوير المهني للمعلم والمعلم ؛ البحث في المناهج والسياسات والتطوير التربوي ؛ الدراسات والدراسات التربوية. دراسات الإعاقة وتقديرها وتقويمها
تدريب المعلمين ما قبل المدرسة
سيتم إنشاء مدارس التربية لتقديم برامج أكاديمية جديدة تلبي الاحتياجات المهنية لتعليم المعلمين ، مثل معلمي المعلمين والإداريين والمناصب القيادية على مستويات مختلفة من التعليم الابتدائي والثانوي والعالي والفني.
التطوير المهني ، التعليم المستمر للمعلم / أعضاء هيئة التدريس وبناء القدرات
تنمية مصادر التعلم
التعليم الشامل والمناطق الخاصة
كما سيتم عقد العديد من ورش العمل / الندوات / المحادثات المدعوة في إطار هذا البرنامج. يجب على المعلمين تحسين مهاراتهم التدريسية باستمرار وتعلم تقنيات التدريس الجديدة في مختلف الجوانب المتعلقة بتطوير المناهج الدراسية وتقييمها وتقييمها واعتماد ممارسات التدريس الجديدة وتعزيز تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
مع تنفيذ المخطط ، سيتم إنشاء مجموعة جديدة من الموارد في مختلف المؤسسات المخصصة بعد فترة البدء الأولية. سيتم تصنيف الموارد المتولدة إلى فئات ممكّنة لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وفي أشكال أخرى مثل البنية التحتية منخفضة التكلفة والمحتوى الإلكتروني ووحدات الدورة التدريبية وما إلى ذلك من خلال مراكز TLC و SBN في حالة البيئة. وتشمل هذه التطبيقات المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، والمحتوى الإلكتروني ، والموارد التعليمية وأدوات التقييم ، والبرامج الحاسوبية التي يتم تطويرها في شكل ، من بين أمور أخرى ؛
المجموعة الإلكترونية
TPACK منهج
mooKIT
FlipKIT
برامج تعليمية
open أدوات الحوسبة المصدر مثل Octave & Python
raspberry أوتاد ،
تطبيق الحضور
iChem بيانات ،
CNC
إنترنت الأشياء (IoT)
نانو العلوم إلخ.
في إطار تعليم المعلمين ، هناك تركيز على التربية الخاصة من خلال تطوير المعلمين في دراسات الإعاقة. وبالمثل ، تم إنشاء TLC في جامعة المرأة الحكومية. يسعى البرنامج لتغطية تدريب المعلمين في المناطق القبلية والمناطق المتخلفة تربويا. تمت تغطية المنطقة الشمالية الشرقية ، التي تواجه قيودًا شديدة في تدريب المعلمين على جميع المستويات ، من خلال المراكز المعتمدة في NER.
الشبكات القائمة على الموضوع
بموجب هذا المخطط ، تم إنشاء أربع شبكات مواضيع لتطوير شبكة إلكترونية للمعلمين والباحثين في التعليم العالي ؛ إنشاء قاعدة بيانات وتطوير موارد المواد للمعلمين والمتخصصين في التعليم العالي. التخصصات / المجالات الأربعة هي علوم الحياة والأيورفيدا والسنسكريتية وعلم الأحياء الدقيقة البيئية.
القيادة الأكاديمية
القيادة الأكاديمية هي مفتاح تحسين الجودة. يشمل تطوير القيادة الموظفين الأكاديميين والإداريين في المدارس والكليات. ما مجموعه حوالي 2،00،000 مستفيد - سيتم تغطية كبار القادة الأكاديميين مثل نواب المستشارين والمدراء والتنفيذيين وكذلك كبار الموظفين الإداريين مثل المسجلين من خلال المراكز. بالإضافة إلى ذلك ، سيتم تغطية حوالي 8000 مستفيد مستهدف بحلول مارس 2025.
تمرين
سيقوم البرنامج التعريفي لتدريب أعضاء هيئة التدريس والموظفين الأكاديميين في الجامعات الإلكترونية والمؤسسات الفنية وجامعات التعليم العالي بتعريفهم بدورهم كمعلمين جامعيين معينين حديثًا. يوجههم في مختلف الجوانب العامة للتدريس ، ومنهجيات التدريس ، وتقنيات التقييم والتقويم ، والتدريس باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، ويزودهم بالمعرفة بقواعد وأنظمة الجامعة ، وأساسيات الإدارة والإدارة.
برنامج التطوير المهني السنوي والتجديد في التدريس (APDRPIT)
أطلقت مؤسسة Denzal البرنامج التنشيطي السنوي في التدريس (APDRPIT) ، وهو مبادرة تطوير مهني فريدة وفريدة من نوعها عبر الإنترنت لـ 1.5 مليون من أعضاء هيئة التدريس بالجامعة باستخدام منصة MOOCs. لتنفيذ APDRPIT ، سيتم تحديد مراكز الموارد الوطنية الخاصة بالميدان (NRCs) في المرحلة الأولى وسيتم تكليفها بإعداد مواد تدريبية عبر الإنترنت تركز على أحدث التطورات في هذا المجال ، والاتجاهات الجديدة والناشئة ، والتحسينات التربوية والمنهجيات لـ المعاملات. المنهج المنقح. ستعمل المؤسسات بما في ذلك ASNMTT والجامعات المركزية و IITs و IIITs و NITs و NITTTR و IGNOU والجامعات الحكومية والجامعات الخاصة والمنظمات غير الحكومية العاملة في نفس المجال والمنظمات الأخرى مثل NRC. من خلال APDRPIT ، سيتم منح جميع المعلمين الآخرين ، بغض النظر عن موضوعهم وأقدميتهم ، الفرصة لمواكبة أحدث التطورات في مجالاتهم من خلال دورات تنشيطية قائمة على التكنولوجيا عبر الإنترنت.
برنامج القيادة للشؤون الأكاديمية (LEAP)
LEAP عبارة عن برنامج تدريبي لتنمية المهارات القيادية مدته ثلاثة أسابيع (أسبوعان للتدريب المحلي وأسبوع واحد في الخارج) للمسؤولين الأكاديميين من المستوى الثاني في مؤسسات التعليم العالي. الهدف الرئيسي هو إعداد رؤساء أكاديميين من المستوى الثاني من المحتمل أن يتولوا أدوارًا قيادية في المستقبل. الغرض من برنامج LEAP هو تلبية حاجة متصورة منذ فترة طويلة لإعداد قادة أعضاء هيئة التدريس ، مثل العمداء ورؤساء الأقسام ، لأدوار قيادية مستقبلية كقادة للمؤسسات الأكاديمية. سيوفر البرنامج لكبار المعلمين المؤهلات الأكاديمية العالية ، ومهارات القيادة والإدارة المطلوبة ، بما في ذلك مهارات حل المشكلات ، وإدارة الإجهاد ، والعمل الجماعي ، وإدارة الصراع ، وتطوير مهارات الاتصال ، وفهم التعقيدات والتحديات المرتبطة بالإدارة في الجامعات والتعامل معها. والإدارة المالية والعامة.
About Ms. Asheema Singh
Late Asheema Singh, a dedicated educationist, served as a consultant with the United Nations Population Fund (UNFPA). She held the position of Project Coordinator for the Adolescence Education Programme at the National Institute of Open Schooling (NIOS). Her passion lay in equipping young individuals with enhanced problem-solving and decision-making skills.
Renowned for her innovative approach, Asheema Singh spearheaded various initiatives, including 'Face to Face with a Scientist' and the outreach program 'Gyan Jathas,' which brought education to remote schools across India. Notably, she established a Toll-Free IVRS system to provide robust learner support at NIOS. During that time, her focus remained on crafting study materials enriched with life skills and developing training programs for tutors within the NIOS framework.
Addressing critical topics like adolescent rights, gender dynamics, sexual abuse, nutrition, and substance abuse, Asheema was at the forefront of creating inventive strategies to empower youth in effectively tackling these issues. Leveraging her expertise in life skills, she conducted numerous skill-building workshops catering to teachers, counselors, and curriculum developers.
In recognition of her contributions, Asheema Singh held the esteemed position of Vice Chairperson within the Indian Association of Life Skills Education. Additionally, she actively participated as a member of India's National Adolescent Resource Team (NART), further underscoring her commitment to shaping a better future for the younger generation.
This project is a tribute to all the wonderful work done by her in the field of education in her life time, her vision, her aspirations, her unending energy for the betterment of existing education system.